勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的獨(dú)特的綜合育人價(jià)值，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，決定把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞全面發(fā)展”的總體要求。采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，培養(yǎng)一代又一代高素質(zhì)勞動(dòng)者，促進(jìn)“以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是新時(shí)代教育需要高度重視的領(lǐng)域。

在堅(jiān)持弘揚(yáng)勞動(dòng)精神中強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)同

　　偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。黨的十九大描繪了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的美好藍(lán)圖，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)需要全體人民不畏艱辛、不辭辛勞、堅(jiān)持不懈地付出更為艱巨的努力。新征程上，激勵(lì)和鼓舞全黨全國(guó)各族人民更加奮發(fā)有為投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家偉大實(shí)踐，必須大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，加深受教育者對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的直接感知，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。

　　《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，“勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)”“勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求”。勞動(dòng)教育不僅是貫徹“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”的應(yīng)然，更是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然，勞動(dòng)教育是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

在創(chuàng)新體制機(jī)制和方式方法中深入開(kāi)展勞動(dòng)教育

　　學(xué)校要把勞動(dòng)教育作為加強(qiáng)思想政治工作的重要內(nèi)容，貫穿辦學(xué)治校、教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各相關(guān)部門(mén)密切配合的工作機(jī)制。

　　新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正深刻改變?nèi)祟悇趧?dòng)的組織方式和實(shí)踐形態(tài)，使創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，使知識(shí)和信息成為重要的生產(chǎn)要素。

　　勞動(dòng)教育必須著眼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，緊密結(jié)合新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新工藝、新技術(shù)，合理配置日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三類教育內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和要求，與時(shí)俱進(jìn)更新勞動(dòng)教育內(nèi)容，加強(qiáng)方法適應(yīng)性的建設(shè)，采取多方參與、多措并舉的工作方法，不斷豐富勞動(dòng)教育方法多樣性、靈活性。

　　要注重勞動(dòng)教育與專業(yè)相結(jié)合，提高勞動(dòng)教育針對(duì)性。善用社會(huì)大課堂，讓學(xué)生充分利用新的知識(shí)、技能、工具、設(shè)備等走出校園，為他人和社會(huì)提供服務(wù)，特別是在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)、技能應(yīng)用于社區(qū)服務(wù)為目的，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，塑造主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

　　探索構(gòu)建更具開(kāi)放性的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，基于現(xiàn)實(shí)世界開(kāi)展、受到與世界切實(shí)相關(guān)的真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生行動(dòng)起來(lái);通過(guò)開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，將外部世界融入課堂，使課程的學(xué)習(xí)實(shí)用有趣;與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，處理好勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做事”與“做人”相結(jié)合，將勞動(dòng)教育與立德樹(shù)人相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生積極參與智能化背景下的勞動(dòng)實(shí)踐，建立共同協(xié)作的學(xué)習(xí)服務(wù)團(tuán)體，有效掌握最新勞動(dòng)科技成果，增強(qiáng)獨(dú)立生活、智慧生活的能力，培養(yǎng)出適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的具有高尚素養(yǎng)和品格的時(shí)代新人。

在社會(huì)家庭學(xué)校同向發(fā)力中協(xié)同推進(jìn)勞動(dòng)教育

　　勞動(dòng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同推進(jìn)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)絡(luò)溝通和資源共享機(jī)制，推進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有效銜接、深度融合，下大力氣改變勞動(dòng)教育在學(xué)校中弱化、在家庭中軟化、在社會(huì)中被淡化的現(xiàn)狀。

　　一要鞏固家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)地位，發(fā)揮好家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，在大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育工作中，要明確家長(zhǎng)主體責(zé)任，使家長(zhǎng)積極配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，用自己的一言一行為孩子樹(shù)立標(biāo)桿，自覺(jué)踐行誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)，尊重辛勞付出的廣大勞動(dòng)者，倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)的優(yōu)良家風(fēng)，避免勞動(dòng)教育在家庭中被軟化，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，讓孩子在家庭生活中養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣，提升勞動(dòng)能力。

　　二要拓寬社會(huì)勞動(dòng)教育的多元渠道。積極發(fā)揮社會(huì)各方面在勞動(dòng)教育中的系統(tǒng)支持作用，利用各類資源開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，提供學(xué)生和普通勞動(dòng)者共同勞動(dòng)鍛煉提升的機(jī)會(huì)，搭建社會(huì)教育與學(xué)校教育整體融通式的勞動(dòng)育人體系，包括目標(biāo)導(dǎo)向、師資建設(shè)、投入保障、基地建設(shè)、多維評(píng)價(jià)等為一體的組織實(shí)施模式，創(chuàng)造良好的勞動(dòng)環(huán)境及營(yíng)造良好輿論氛圍，構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)實(shí)踐共同體。

　　三要充分尊重受教育者的主體訴求和功能發(fā)揮。學(xué)校是實(shí)施勞動(dòng)教育的主體力量，要發(fā)揮好開(kāi)展與落實(shí)勞動(dòng)教育的主陣地作用。一方面，要開(kāi)好勞動(dòng)教育課程，在學(xué)科專業(yè)中融入勞動(dòng)教育，講好勞動(dòng)必修課，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神，提高教育效果。另一方面，在校園文化建設(shè)中要強(qiáng)化勞動(dòng)文化，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，確保勞動(dòng)教育的實(shí)效性。(汕頭大學(xué)黨委書(shū)記 姜虹)